Egy elegáns belvárosi "romkocsma félhomályában, merengő" diákok közt beszélgetett ma Orbán Viktor a felsőoktatás ügyeiről. A beszélgetésen középiskolások, egyetemisták és főiskolások beszéltek félelmeikről, kételyeikről, a miniszterelnök pedig ezután videóüzenetben foglalta össze saját gondolatait a "vitáról", mely a megvágott felsőoktatási keretszámok ügyében alakult ki.
|
| A Facebookon videón üzent Orbán Viktor |
A kormányfő sok konkrétumot nem mondott mondanivalójának első részében, leginkább azt taglalta, hogy "átlátható és egyszerű" rendszerre van szükség a felsőoktatásban, mert a mostani bonyolult és összetett rendszer csak a fiatalok félelmeit táplálja a jövőjükkel kapcsolatban, sok a bizonytalanság. A kormányfő szerint a "beszélgetés hasznos volt, sok döntést meg tudnak hozni ez alapján".
"Új kormányzati előterjesztésre van szükségünk, ami összevonja a különböző kérdéseket és leegyszerűsíti, egyszerre érthetővé is téve azokat" - mondta. A kormányfő szerint a legfontosabb dolog, amit megértett a mai esemény után, hogy újra és újra el kell mondani, hogy akik megkezdték a tanulmányaikat az egyetemeken, főiskolákon, azokat az új rendelkezések nem érintik.
El kell törölni a keretszámokat
"Ki kell szabadítani a vitát abból a keretből, ami szinte mindnyájunk számára érthetetlenné teszi, hogy miről is vitatkozunk. Úgy látom, hogy a diákok úgy vélik, a keretszámok elzárják a lehetőségeket előlük, (...) ezért a keretszámszabályozás rendszerét el kell törölni".
A kormányfő megértette, hogy "akik elérik a minőségi korlátait annak, hogy bekerüljenek a felsőoktatásba, ott rendesen végzik a tanulmányaikat, és itthon akarnak dolgozni, no, nekik mindenféle adósságteher nélkül ingyenessé kell tenni a felsőoktatást. Ez lehetséges" - mondta.
Balog Zoltán területért felelős miniszter a jövő szerdai kormányülésre erről fog előterjesztést készíteni.
A videót sajnos nem tudjuk átemelni, de a kormányfő Facebook-oldalán ITT elérhető.
Ügyvédjei együttműködést ajánlottak a hatóságoknak – nem sokkal később holtan találták cellájában. 
